Чому первістки — лідери, а єдині діти в родині — творчі натури

Діти-первістки на 30% частіше стають менеджерами і займають керівні посади, а єдині діти в родині, як правило, поступливі і більш креативні порівняно з дітьми, що виросли з братами і сестрами. Такі результати двох окремих досліджень, опублікованих ще кілька років тому.

У досліджувалися діти-первістки з Швеції, а друге дослідження було зосереджено тільки на дітях з Китаю. Вчені обох робіт прийшли до одного і того ж висновку: порядок народження і розмір сім’ї може впливати на розвиток мозку.

Дослідження первістків, в якому вивчалися тільки шведські хлопчики, показало, що діти-первістки частіше затримуються в школі, щоб взяти участь у спортивних секціях та інтелектуальних гуртках, додаткових заняттях, відповідально і добре виконують домашнє завдання і в цілому володіють більш високим IQ.

Відмінності між братами і сестрами були пов’язані з динамікою сім’ї в перші роки життя дітей. По-перше, наявність більшої кількості дітей означає, що батьки можуть витрачати менше часу на кожну дитину, а по мірі зниження батьківських вкладень знижується і IQ дітей.

По-друге, коли брати і сестри змагаються за любов своїх батьків (або за морозиво, або за іграшки), вони займають певні ніші – старші брати і сестри демонструють свою компетентність і силу, в той час як молодші брати і сестри розробляють більш творчі стратегії, щоб привернути увагу. Цей ефект особливо помітно проявлявся в сім’ях, де молодший брат суперничає зі старшим. Молодші брати з набагато більшою ймовірністю стануть представниками «творчої» професією – наприклад, архітектором, письменником, актором, співаком або

Дослідники виключили генетичні фактори. Більш того, у ході дослідження вони виявили, що діти, народжені пізніше, можуть бути здоровіше, ніж первістки. Тим не менш, висновки про порядок народження супроводжується застереженнями. Оскільки практично всі вони є наглядовими та ретроспективними, неможливо довести причинно-наслідковий зв’язок і виключити інші причини, по яким конкретна група населення може демонструвати явні лідерські якості, а не культивувати тихе творчість.

У дослідженні, присвяченому поведінки і розвитку єдиної дитини в родині, взяли участь 250 китайських школярів. І в ньому мало місце сканування мозку на додаток до поведінкових тестів. Єдині в сім’ї діти мали середній IQ, але при цьому демонстрували більш високі рівні, принаймні, за одним показником креативності і більш низькі рівні готовності до компромісів.

Дослідники виявили, що у єдиних дітей в сім’ї також була підвищена мозкова активність у надмаргінальних звивинах, які відповідають за уяву, планування, сприйняття, обробку мови. Надмаргинальная звивина бере участь в інтерпретаціях тактильних сенсорних даних і в сприйнятті простору і розташування кінцівок, також бере участь у розпізнаванні поз і жестів інших людей і, таким чином, є частиною системи дзеркального нейрона. Але при цьому була відзначена знижена активність у медіальної префронтальної корі. Ця область мозку залучена до планування складного когнітивного поведінки, прояви особистості, прийняття рішень і регулювання соціальною поведінкою. Іншими словами, діти-одинаки мало дбали про те, щоб намагатися бути приємним для соціуму.

Ідея про те, що порядок народження може формувати особистість, сходить як мінімум до 1920-м рокам, коли (один з близьких друзів і послідовників Зігмунда Фрейда, заснував новий напрямок в психології і психотерапії – індивідуальну психологію) припустив, що у первістків розвивається «смак до влади» у ранньому віці, оскільки вони можуть домінувати над своїми молодшими братами і сестрами і зациклені на тому, щоб уникнути «повалення з престолу принца в сім’ї.

У 2013 році була опублікована стаття , її автори Джозеф Хотц, професор економіки Університету Дьюка, і Хуан Пантано, професор економіки Вашингтонського університету в Сент-Луїсі, використовували американські дані, щоб показати, що успішність у школі знижується з порядком народження. У цій статті, зокрема, були наведені результати опитування батьків: на питання, як вони відреагують, якщо дитина принесла додому погані оцінки, переважна більшість батьків заявили, що навряд чи будуть карати своїх більш пізніх дітей.